دبستان

املا

1-دانش آموز باید تمام حروف الفبا و شکل و صدای آن ها را خوب تشخیص دهد

2-رعایت نکات املایی توسط دانش آموزان

3-تقویت ادراک باز شناسی و باز نویسی دانش آموز

4-شروع املا با کلماتی که فراگیران نسبت به آن ها علاقه مندند

خصوصیّات متن املا :

1-در املا از کلماتی استفاده گردد که ارزش املایی داشته باشند

2- با توجه به محتوای درس نکات اخلاقی و اجتماعی در نظر گرفته شوند

3- اشکالات املایی اکثر دانش آموزان در املای جدید به کار برده شود

4-متن املا از نظر کیفی و کمی با کلاس تناسب داشته باشد

چه کلمه هایی دارای ارزش املایی هستند :

کلمه ها یی که دارای چند دندانه می باشند.

کلمه هایی که دارای حروف نا خوانا و استثنا می باشند.

کلمه هایی که تنوین یا تشدید دارند.

کلمه هایی که حروف عربی یا همزه دارند.

کلمه هایی که به لحاظ نگارش متصل یا جدا باشند.

کلمه هایی که از نظر معنی و یا تلفظ مشکل باشند.

انواع متن املا :

1-متن درس بدون تغییر.

2-متن شامل جمله ها و عبارت های انتخابی از یک یا چند درس.

3-متن املاب تهیه شده توسط دانش آموزان.

4-متنی که شامل جمله هایی با کلمه های مترادف و یا متضاد می باشد.

1-متن املا یک بار کامل خوانده شود و سپس اقدام به دیکته ی آن کنیم.

2- کلمات و جملات شمرده و رسا خوانده شوند

3- رعایت زبان معیار و تلفظ صحیح کلمات

4- پرهیز از تکرار زیاد و غیر ضروری

6-املا نشانه های دستوری همراه با متن املا

در پایان املا به طور کامل یک بار خوانده شود

روش های آموزش املا :

املای تقریری (سنتی و ساده ترین روش املا)

املای کامل کردنی : در این روش از دانش آموز خواسته می شود که کلمه های جا افتاده ی متنی را که آماده کرده ایم بنویسد. در این روش دانش آموز می تواند از کلمات مترادف نیز استفاده کند

املای تصویری . این املا بیشتر در کلاس اول کاربرد دارد.

املای گروهی به این ترتیب که یکی از اعضای گروه به دیگر اعضا املا می گوید.

املا با کمک ضبط صدا . در این روش دانش آموز با صدای شمرده متنی را می خواند و صدای خود را ضبط می کند و سپس با گوش دادن آن می نویسد.

املای مشارکتی

املای کارتی

املای پای تابلو

تهیه ی دفتر ثبت اشکالات املایی :

در این روش هر دانش آموز اشکالات املایی خود را در دفتری می نویسد و با هر کلمه جمله می سازد و سپس با نظم بخشیدن به جملات ساخته شده متنی کوتاه یا بلند می نویسد . در این رو ش دانش آموز هم صحیح نوشتن کلمه و هم کاربرد کلمه در جمله و هم کاربرد جمله در متن را می آموزد.

در پایان یادمان باشد که آموزش املا به زنگ املا ختم نمی شود .هر تمرین نوشتاری یا هر نکته یا واژه آموزی و...می تواند برای آموزش املا به کار گرفته شود.